دفتر أحوال المُعلمين

الثلاثاء، 29 يوليو، 2014

«تمرد معلمي مصر» يطالب محلب بحل مشاكل المدرسين

 الثلاثاء 29-7-2014 


قال سالم محي الدين المتحدث الاعلامي للائتلاف تمرد معلمي مصر إن أعضاء الائتلاف في مختلف محافظات مصر يطالبون رئيس الوزراء الدكتور إبراهيم محلب بعقد اجتماع معهم لمناقشة مشاكل المعلمين والعمل على حلها.
وأشار إلى أن معلمي مصر يحتاجون الدعم من رئاسة الوزراء في إصدار قرارات وزارية لصالح المعلمون بما يحقق الدعم المادي والثقافي والمعنوي للمعلمين ويكون المعلم صاحب رسالة يتفرغ لتأديتها دون ان تكون المشاكل عامل رئيسي تعطلة عن اداء واجبة في اعداد اجيال المستقبل .
وشدد «محيي الدين» على أهمية توحد جميع ائتلافات المعلمين المختلفة على كلمة واحدة بدلًا من الفرقة والسخرية والعداء بينهم وهذا كله ليس في صالح المعلم فبالرغم من كثرة هذه الائتلافات فهي بلاجدوى ولاتقدم حلول لمشاكل المعلمين.
وأكد ضرورة أن تكون هناك وثيقة موحدة للحقوق المعلمين تعمل جميع الائتلافات على مختلف انتمائتها على تحقيقها من أجل صالح المعلمين.
وأضح أهمية ضرورة عودة نقابة المعلمين إلى دورها في الدفاع عن حقوق المعلمين بدلاً من التناحر بين أعضائها والتشكيك في الجميع والذي يستدعي التدخل من رئاسة الوزراء ووزارة التعليم لاقامة انتخابات نزيهة حرة لانتخاب معلمين قادرين على الدفاع عن زملاؤئهم وحل مشاكلهم لا ان يكونوا اصحاب مصالح خاصة ويمثلون اتجاهات لايهمها سوى اظهار نفسها بدون البحث عن مشاكل المعلمين.
وأكد الائتلاف في بيان، اليوم الثلاثاء، أن جميع اعضاء الائتلاف في مختلف محافظات مصر يطالبون وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر بشدة بضرورة ايجاد حلول جذرية وعاجلة لمشاكل المعلمين والتعامل معها على قدر المسئولية وبدرجة عالية من الاهتمام حيث أنه للأسف معظم المعلمين في مصر لا يشعرون بالاهتمام من وزارتهم من خلال الاهتمام بمشاكلهم والعمل على حلها . وأشار إلى أن هناك حلقة مفقودة من التواصل بين الوزارة والمعلمين حيث لايوجد تنسيق وكلا الجانبين يعتقد أنه على حق حيث تركز الوزارة على انشطة وزارة التعليم بدون النظر الى مشاكل المعلمين العامل الرئيسي في تطوير العملية التعليمية او هذا هو الاعتقاد السائد لدى المعلمين وبالرغم من كثرة الاجتماعات واللقاءات والبيانات الصحفية وائتلافات المعلمين والنشطاء نجد النتجية النهائية أن كل هذا بلا جدوى وتنتشر شكاوى المعلمين على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة والانترنت بدون ان يكون هناك مسئول او سلطة تنفيذية لرد على هذه الشكاوى ويعمل على حلها فمن باب اولى ان تعين الوزارة معاون لشئون المعلمين مثلما عينت معاون لشئون المالية ومعاون لشئون الادارية ومعاون لتطوير والجودة حتى ان يشعر المعلم ان وزارته تهتم بمشاكلة وتعمل على حلها لا ان يشعر ان كل المشاكل اصبحت مصيرها الطي والنسيان بدون رد. وأكد الائتلاف أنه يتمنى ان يتغير هذا الواقع والا تصبح هذه الحالة من التجاهل مستمرة الى الابد وبدون تغيير وان الائتلاف يرغب في صالح المعلمين ولايرغب في الدفاع عن اشخاص وان لا يستغرق اصدار القرارات لصالح المعلمين سنوات بحجة الروتين فلابد ان تكون هناك سرعة في اصدار القرار مع الدراسة الشاملة وانه لابد ان يتولى الدكتور محمود أبو النصر بنفسه تحقيق هذا التغيير لصالح المعلمين واصلاح العلمية التعليمية.

 

Share/Bookmark

« وزارة التربية والتعليم» تبدأ الترويج لمشروع المدرسة الرائدة عقب أجازة العيد

 الثلاثاء 29-7-2014 


أكدت مصادر بوزارة التربية والتعليم، أن الوزارة تسعى عقب أجازة عيد الفطر إلى الترويج لمشروع المدرسة الرائدة الذي بدأه ونفذه الدكتور مجدي قاسم رئيس مجلس إدارة هيئة ضمان الجودة السابق.
وأوضحت المصادر أن مسئولي الجودة بوزارة التربية والتعليم، يسعون إلى الترويج للمشروع باعتباره من بنات أفكارهم، دون الإشارة إلى مجلس هيئة ضمان الجودة السابق الذي بدأ المشروع منذ 14 شهرا، ويهدف إلى تحويل إحدى المدارس الحاصلة على شهادة الجودة والاعتماد بكل إدارة تعليمية إلى أن تكون مدرسة رائدة تقود المدارس التابعة للإدارة التعليمية لتحصل على شهادة الجودة هي الخرى، من خلال متابعة تلك المدارس وتنفيذ الاشتراطات.

 

Share/Bookmark

4343 معلم مؤقت في انتظار تطبيق قرار المالية بتعيينهم بدون مسابقة

  الثلاثاء 29-7-2014


ارسل مجموعة من المعلمين نيابة عن 4343 معلم مؤقت على مستوى الجمهوريه تم استبعادهم من التعيينات الاخيرة استغاثة الي "السبورة " ، طالبوا فيها الدكتور محمود ابوالنصر وزير التربية والتعليم بوفاء الوزارة بوعدها وتحقيق مبدأ العدالة وتعيينهم اسوة بباقي زملائهم

قالوا أنه نص في موافقة المالية العام الماضي في قرار تحويل 75 الف معلم مؤقت لمعلم مساعد
على ان يتم تقنين اوضاع باقي المعلمين الذين تم استبعادهم 4343 معلم مؤقت السنة المالية الحالية 2014/2015 ..
وبذلك كان لابد من مساواتنا ومعاملتنا بالمثل كالدفعات التى تمت تسويه حالتها العام الماضي بدون الدخول في مسابقات كما نصت موافقه المالية

اضافوا لكننا نجد تجاهل تام بنا من قبل الوزارة وعدم تحديد موقفنا وأوضاعنا حتى الآن وعدم وجود اي خبر من قريب او بعيد عن نيتهم بتنفيذ قرار المالية والان نحن قاب قوسين او ادني من إلغاء التعاقد المحلي بعد قرب انتهاء مده التعاقد

اشاروا اكتفت الوزاره في الفترة السابقة بالكشف عن خطوات نحو مسابقة تعيين لمعلمين جدد ولم تذكر شئ عن المعلمين المؤقتين ..

طالبوا بانصافهم وعودة حقوقهم المشروعة حيث تعرضزا للظلم وسوء الحاله النفسيه خلال الفترة الماضية ونطالب بمساواتنا كالدفعات السابقة التى تم تعيينها وتسويه حالتها وتنفيذ قرار المالية بتسويه أوضاعنا في العام المالي 2014/2015 .


(مرفق صورة قرار الماليه العام الماضي) والذي نص فيه تقنين أوضاعنا العام المالي 2014/2015 



 

Share/Bookmark

تمرد المعلمين : معظم المعلمين لايشعرون بالاهتمام من وزارتهم والعمل علي حل مشاكلهم العالقة

 الثلاثاء 29-7-2014 


 اكد ائتلاف تمرد معلمي مصر أن جميع اعضاء الائتلاف في مختلف محافظات مصر يطالبون وزير التربية والتعليم الدكتور محمود أبو النصر بضرورة ايجاد حلول جذرية وعاجلة لمشاكل المعلمين والتعامل معها على قدر المسئولية وبدرجة عالية من الاهتمام حيث أنه للأسف معظم المعلمين في مصر لا يشعرون بالاهتمام من وزارتهم من خلال الاهتمام بمشاكلهم والعمل على حلها
اضاف الائتلاف ان هناك حلقة مفقودة من التواصل بين الوزارة والمعلمين حيث لايوجد تنسيق وكلا الجانبين يعتقد أنه على حق حيث تركز الوزارة على انشطة وزارة التعليم بدون النظر الى مشاكل المعلمين العامل الرئيسي في تطوير العملية التعليمية او هذا هو الاعتقاد السائد لدى المعلمين وبالرغم من كثرة الاجتماعات واللقاءات والبيانات الصحفية وائتلافات المعلمين والنشطاء نجد النتجية النهائية أن كل هذا بلا جدوى وتنتشر شكاوى المعلمين على مواقع التواصل الاجتماعي المختلفة والانترنت بدون ان يكون هناك مسئول او سلطة تنفيذية لرد على هذه الشكاوى ويعمل على حلها
طالبت بتعين الوزارة معاون لشئون المعلمين مثلما عينت معاون لشئون المالية ومعاون لشئون الادارية ومعاون لتطوير والجودة حتى ان يشعر المعلم ان وزارته تهتم بمشاكلة وتعمل على حلها لا ان يشعر ان كل المشاكل اصبحت مصيرها الطي والنسيان بدون رد
اكد الائتلاف انه يتمنى ان يتغير هذا الواقع والا تصبح هذه الحالة من التجاهل مستمرة الى الابد وبدون تغيير وان الائتلاف يرغب في صالح المعلمين ولايرغب في الدفاع عن اشخاص وان لا يستغرق اصدار القرارات لصالح المعلمين سنوات بحجة الروتين فلابد ان تكون هناك سرعة في اصدار القرار مع الدراسة الشاملة وانه لابد ان يتولى الدكتور محمود أبو النصر بنفسه تحقيق هذا التغيير لصالح المعلمين واصلاح العلمية التعليمية .

 

Share/Bookmark

استغاثة لوزير التربية و التعليم من 10 مدرسين ببورسعيد لادراج اسمائهم في تعيينات 441

الثلاثاء 29-7-2014 

تسبب وكيل وزارة التربية والتعليم ببورسعيد في سقوط اسماء عشرة مدرسين من قسم التجارة تربوى من مسابقة 441 من التعيين دون وجود اسباب قانونية وذلك بعد اعلان نتيجة المسابقة فى 10/7/ 2014 وذلك بالمخالفة عما ورد بالاعلان الاصلى للمسابقة الذى يظهر ان العدد المطلوب للتعيين 30 مدرس من خريجى كلية التجارة شعبة تدريس مواد تجارية بينما تم تعيين 20 فقط
يناشد هؤلاء المعلمين الدكتور محمود ابوالنصر وزير التربية والتعليم بسرعة انصافهم وادراج اسمائهم ضمن التعيينات الجديدة اسوة بزملائهم
والمستندات المرفقة تكشف احقيتهم في التعيين



 

Share/Bookmark

أول مدرسة دولية حكومية .. و الخبراء يحذرون من المتاجرة بالتعليم

الثلاثاء 29-7-2014 

بعد إعلان وزارة التربية والتعليم عن بدء العمل في أول مدرسة دولية تابعة لها من العام الدراسي القادم والتي تحمل اسم "مصر الدولية" التابعة لادارة البساتين ودار السلام التعليمية بالقاهرة والتي من المنتظر ان تقدم خدمة تعليمية متميزة وتؤهل خريجيها للالتحاق بالجامعات الدولية وفق المعايير المحددة لها.. اختلف خبراء التربية حول مدي أهمية ما تضيفه هذه النوعية من المدارس للنظام التعليمي المصري بين مؤيد لفكرة انشائها كإضافة فعلية تثري مجال التعليم في مصر ومعارض يري أنها مشروع اقتصادي ربحي فقط.
قال دكتور حسن شحاتة استاذ المناهج والعلوم التربوية بعين شمس ان الأفكار التعليمية الجديدة تظل جيدة مادامت تخدم النظام التعليمي المصري ككل بحيث تسهم في بناء جيل قادر علي المشاركة في الابداع والابتكار لصالح الوطن وخير مثال المدارس التجريبية التي كانت تعد اختراعاً جديداً وقت انشائها ثم لاقت قبولاً مجتمعياً واقبالاً غير مسبوق لأنها نجحت في جذب ولي الأمر اليها لتشابه الخدمة التعليمية المقدمة فيها مع تلك التي تقدمها المدارس الخاصة لغات بفارق كبير في المصروفات.
أوضح ان التعليم الدولي يعد صفة أكثر تقدماً بين الأنظمة التعليمية المختلفة لأنه يواكب متطلبات العصر ويحقق رغبات أولياء الأمور كما يقدم برامج تعليمية متميزة ويهتم بالأنشطة علي مختلف أنواعها وبالتالي لم يعد ينقص الأمر شيئاً لاتمام النجاح سوي التطبيق السليم من ناحية الانتقاء الجيد للطالب وولي الأمر لان ذلك يؤثر بشكل مباشر علي المستوي العام للتدريس بهذه المدارس ويسهم في نجاحها.
أضاف دكتور عبدالعظيم صبري أستاذ المناهج بتربية حلوان ان أفضل ما يميز تلك المدارس انخفاض كثافة الفصول الدراسية بشكل كبير بنحو 25 طالباً بكل فصل مما يساعد المعلم علي الشرح الجيد والاهتمام بكل طالب داخل الفصل وتوصيل المعلومة بشكل أكثر سهولة.
طالب بأهمية ادخال الاساليب التكنولوجية الحديثة في طرق التدريس بهذه المدارس ورعاية التلاميذ بشكل خاص لان نجاح هذه النوعية من المدارس مرهون بعناصرها المختلفة من طالب ومدرس وولي أمر متمنياً تعميمها علي مستوي المحافظات في حين يري دكتور خالد فرجون وكيل كلية التربية بجامعة حلوان ان التفاصيل التي أعلنت عنها وزارة التربية والتعليم بشأن كيفية الدراسة بالمدارس الدولية الحكومية لا تكفي للحكم علي نجاحها أو العكس فكيف تكون مدرسة دولية والتدريس فيها باللغة العربية وهل يتم ترجمة المناهج الأجنبية للغة العربية أم ان هناك صيغة مختلفة للتعليم الدولي في هذه المدارس تختلف عن المدارس الدولية المعتادة!! مطالباً الوزارة بالافصاح عن كيفية التدريس والمناهج التي ستدرس بهذه المدارس بشكل أكثر دقة حتي يتعرف ولي الأمر علي كيفية الدراسة فيها بشكل سليم يمكنه من الحكم عليها محذراً من خطورة ان يكون مشروعاً ربحياً مشيراً الي أنه من الايجابي ان تناقش الدولة بنوع من التعليم الدولي الاقتصادي الذي يوفر بشكل كبير لولي الأمر متسائلاً عن عدم الاتجاه لتحويل بعض المدارس التجريبية الي دولية كمرحلة أولي للتعرف علي نسب نجاحها!!
المدرسون
من ناحية أخري أبدي المدرسون اعجابهم بالفكرة رغم ملاحظاتهم عليها.. يري مهني خلاف مدرس لغة عربية ان أهم ما في الفكرة انها لن تطمس الهوية العربية لدي الطلاب وستهتم بالتدريس باللغة العربية ولكن من المهم جداً ألا تخضع كافة الامور المتعلقة بها للروتين الممل الذي يؤدي لفشل أي منظومة متميزة.. داعياًَ للاهتمام الشديد باختيار هيئة التدريس لأنها وحدها القادرة علي إنجاح المدارس الدولية الحكومية مع الاهتمام بمكافأتهم مادياً بما يليق بالمجهود الذي يقومون به مع التلاميذ.
قال ان مشكلة خريجي المدارس الدولية علي اختلاف أنواعها دائماً هي الجهل التام باللغة العربية والتربية الدينية والتاريخ وهو ما يعد كارثة فعلية يجب تداركها في هذا النوع الجديد من المدارس الدولية الحكومية وتجنب فكرة المشروع الاقتصادي الذي يدر ربحاً عن طريق الطالب وولي الأمر.
أضاف محمود مسعود مدرس اللغة العربية انه من المعروف ان المدارس الدولية يدخلها الأغنياء ويدفعون مبالغ باهظة نظير تعليم أبنائهم ومعني ان تبادر وزارة التربية والتعليم بوجود التعليم مكافيء لها بأسعار تتراوح بين 3 و7 الاف فهذا يعني ان هناك اتجاها نحو التميز في الخدمة التعليمية كما يدل علي عدم مقدرة الوزارة علي التحكم أو الاشراف علي المدارس الدولية مما يدفعها لسحب البساط بهذه الطريقة التنافسية.
أكد علي ان نجاح هذه النوعية من المدارس مرتبط بالادارة الناجحة لها وكذلك بطريقة اختيار مدرسيها بشكل دقيق.
ترحيب
علي صعيد آخر رحب أولياء الأمور بافتتاح أول مدرسة دولية تابعة لوزارة التربية والتعليم.. قالت ايمان صبحي وعفاف ابراهيم ان فكرة هذه المدارس جيدة وتوفر الاف الجنيهات علي أولياء الأموزر الراغبين في تعليم دولي متميز وسننتظر لنري أول عام دراسي وعلي أساسه سنقدم لأبنائنا فيها لأن وليا أمر هو المستفيد.
أضافت هالة صبري ومني حسين أوليلاء أمور أنه في حالة تساوي الخدمة التعليمية المقدمة في المدارس الحكومية مع الخاصة فسوف يلحقون أبناءها فيها. 

 

Share/Bookmark

وزير التربية و التعليم : لم أحسم قرار استمرار أو إلغاء تخفيض المصروفات المدرسية لأبناء العاملين بالتعليم حتى الآن

 الثلاثاء 29-7-2014 


أكد الدكتور محمود أبو النصر وزير التربية والتعليم، في تصريحات خاصة لــ"صدى البلد"، أنه لم يتخذ حتى هذه اللحظة أي قرار بشأن استمرارية أو إلغاء تطبيق القرار الخاص بإعفاء أبناء العاملين بالتربية والتعليم من 25% من مقابل الرسوم ومقابل الخدمات الإضافية بالنسبة لطلاب المدارس الحكومية، ومن 25% من مقابل خدمات التجريب بالنسبة لطلاب المدارس التجريبية الرسمية للغات، ومن 25% من مصروفات التعليم بالنسبة لطلاب المدارس الخاصة .

وأوضح الوزير أن هذا القرار كان مطبقا العام الماضي، والوزارة تدرس حالياً النتائج التي ترتبت على تطبيقه، وتحديد حجم الأضرار والمنافع التي ترتبت عليه، قبل ان يتم البت في أمره. 




Share/Bookmark

أبو النصر لـ"اليوم السابع": مليار و400 ألف جنيه ميزانية التغذية المدرسية للعام المقبل.. وزيادة المستفيدين لـ15 مليون طالب.. الوجبة تخضع لـ3 اختبارات.. وبرتوكول مع الزراعة لإنتاج "الفطيرة المدرسية"


 الثلاثاء 29-7-2014

أكد الدكتور محمود أبو النصر، وزير التربية والتعليم، أن الفئة المستهدفة لبرنامج التغذية المدرسية هم طلاب جميع الصفوف الدراسية، مشيرا إلى أن أعدادهم وصلت إلى ما يقرب من 16 مليون ونصف طالب بالمدارس الحكومية والرسمية التجريبية سابقا، مؤكدا على أنه من المتوقع أن يستفيد فعليا من الوجبة العام المقبل ما يقرب من 15 مليون طالب، وذلك طبقا للخطة العامة التى وضعتها الوزارة للتغذية المدرسية.

وكشف الوزير فى تصريحات خاصة لليوم السابع، عن أن ميزانية التغذية المدرسية للعام الدراسى، 2014/2015، وصلت إلى مليار و400 ألف جنيه منها 800 ألف جنيه من الدولة، وما يقرب من 60 مليون يورو منحه خارجية.

وأضاف الوزير أن ميزانية الوجبات المدرسية العام الدراسى العام الماضى وصلت إلى 413 مليون جنيه، استهدفت تغذية ما يقرب من 9,5 مليون طفل وتلميذ وطالب بإجمالى عدد أيام بلغت 70 يوما، قائلا: إن الاعتمادات المالية ترسل من وزارة المالية إلى المحافظات مباشرة فى إطار تطبيق اللامركزية.

ولفت إلى أن محافظة أسيوط أبلغت الإدارة العامة للتغذية عن ارتفاع الميزانية المخصصة للتغذية للعام الدراسى المقبل إلى 55 مليون جنيه بدلا من 21 مليون جنيه كانت العام الماضى أى ما يعدل ارتفاعها إلى الضعف.

وأشار الوزير إلى أن هناك 4 أنواع من الوجبات المدرسية وجبة بسكويت وعلبة لبن حجم 200 ملى، بالإضافة إلى الفطيرة المدرسية، والوجبة الجافة والتى تحتوى على "قطعة جبنة ومكعب مربى وثمرة فاكهة ورغيف"، مشددا على أنها تخضع لـ"3" مراحل من الفحص والتحليل، مرة أثناء تصنيعها، وأخرى قبل خروجها من المصنع إلى المورد بالإضافة إلى مرة ثالثة أثناء خروجها من مخزن المورد إلى مخزن المدرسة.

وأوضح الوزير أن عددا كبيرا من طلاب المحافظات النائية يستفيدون من الوجبة المدرسية، حيث يتم توزيعها على جميع الصفوف من رياض الأطفال وحتى الثالث الثانوى، لافتا إلى أن الأولوية لأطفال رياض الأطفال، وطلاب التربية الخاصة، حيث إنه يتم منح الفئة الأخرى، 3 وجبات فطار وغداء وعشاء طبقا لبرنامج التغذية العالمى.

وفيما يتعلق بالوزارات التى تتعاون تشرف على الوجبة المدرسية، كشف الوزير عن أن الصحة والتموين والتجارة الصناعة على رأس الوزارات، مشيرا إلى أن هناك تعاونا بين التعليم وبرنامج الأغذية العالمى.

وبالنسبة لعدد الأيام التى يستفيد فيها الطلاب من الوجبة، قال الوزير إن من يحدد ذلك الميزانية، حيث إنه كلما زادت زاد معها عدد الأيام وعدد الطلاب والعكس، مشيرا إلى أنه سيتم توقيع بروتوكول بين التعليم والزراعة لإنتاج الفطيرة المدرسية، لافتا إلى أنه سيتم الإعلان عن مناقصة إنتاج الوجبات خلال الفترة المقبلة، مشددا على أن المصنع الذى يتم التعاقد معه لإنتاج الوجبات لا بد وأن يكون مرخصا ويخضع لإشراف وزارة الصناعة.

وأوضح الوزير أنه حرصا على سلامة الطلاب، فإنه من شروط التعاقد مع الموردين أن لا يتم تخزين الوجبة أكثر من أسبوعين داخل المخازن وأسبوعا بالمدرسة، حرصا على عدم تعرضها لأى أضرار جانبية من شأنها التأثير على صلاحية الوجبة.

وكشف الوزير عن أن الوجبة المدرسية تختلف من محافظة إلى أخرى عكس البرنامج الغذائى الموجود فى كل محافظة، قائلا: محافظة مثل الوادى الجديد لا يمكن أن تكون الوجبة عبارة عن "بسكويت بالعجوة" لأنها من المحافظات التى تتميز بزراعة التمور.

واستطرد الوزير أن هناك مؤسسات تشترك مع التربية والتعليم لإنتاج الوجبة منها بنك الطعام وبعض مؤسسات رجال الأعمال، مشيرا إلى أن سعر وجبة البسكويت يكلف وزن 80جراما يكلف من 46 إلى 50 قرشا، وبالنسبة للوجبة الجافة فانها تكلف من 3 لـ4 جنيهات، وعلبة اللبن وزن 200 ملى تكلف ما يقرب من 128 قرشا

 

Share/Bookmark